Ajatuksia etäopiskelusta digitaalisessa oppimisympäristössä
Digitaalisen viestinnän leviäminen on johtanut merkittäviin globaaleihin muutoksiin. Teknologian kehitys on ohjannut pitkään myös opetussuunnitelmien sisältöä. Teknologiset muutokset ovat korostaneet koulujen tarvetta valmistaa oppilaat nykyaikaiseen digitaaliseen maailmaan. Yhteiskunnan teknologisoituminen vaatii uudenlaista osaamista ja on johdonmukaista, että myös opetus on osittain digitaalisessa oppimisympäristössä. Keskustelu teknologian käytöstä oppimisessa on kuitenkin ollut jännitteistä, mikä on näkynyt muun muassa kiistelynä oppimisen laadusta sekä taloudellisista kysymyksistä. Seuraavaksi huomioita ja ajatuksia etäopiskelusta digitaalisessa oppimisympäristössä sekä sen kehittämiskohteista että mahdollisuuksista ja omasta roolistani vanhempana.
Etäopetus kehittää verkkopedagogiikkaa
Digitaaliset oppimisympäristöt yhdistävät todellisuuden digitaaliseen oppimis- ja opetuspaikkaan. Ne mahdollistavat innovatiivisen yhdistelmän eri oppimiskäsitteitä ja oppimisrakenteita hyödyntämällä digitaalisia mahdollisuuksia. Teknologia on jo muuttanut opiskelua, mutta viimeistään nyt perinteiset pedagogiset menetelmät ovat vaatineet uudelleen tarkastelua. Perinteisen opettaja – oppilassuhteen lisäksi mukaan on tullut kolmas toimija, teknologia.
Opettajien on täytynyt käsikirjoittaa opetus uudelleen erittäin lyhyessä ajassa. Kiitos kokeneiden ja osaavien opettajien etäkoulu on sujunut hyvin. Opettajat ovat sopeuttaneet omat toimintatapansa uuteen tilanteeseen ja uskoakseni tuntien valmisteluun menee enemmän aikaa kuin aikaisemmin. Kokenutkin opettaja joutunee tekemään paluun opettajaopiskeluiden jälkeiseen aikaan, jolloin opetuksen valmistelu vaati enemmän työtä verrattuna kokeneempaan opettajaan. Tämä koettelee opettajien jaksamista.
Olen seurannut mielipidekirjoituksia etäopetuksesta, kommentit vaihtelevat hyvin paljon. Tämä on toki ymmärrettävä, sillä eri kouluilla ja opettajilla on erilaiset mahdollisuudet tehdä etäopetusta. Arvostelua on herättänyt muun muassa tehtävien määrän lisääntyminen. On hyvä kuitenkin muistaa, että opettajien työ ei ole vain tehtävien jakamista, se on myös niiden tarkistamista ja palautteen antamista ja ennen kaikkea oppilaiden oppimisprosessin tukemista. Olen ihaillen seurannut kolme viime viikkoa etäkoululaisemme opetusta erilaisilla digitaalisilla alustoilla ja olen todella vaikuttunut. Kiitos, opettajat, olette tehneet huikeaa työtä etäopetuksessa.
Etäopiskelu opettaa työelämätaitoja
Oppilailla on ollut käytössä jo aikaisemmin digitaalisia oppimisalustoja, kuten Google Classroom. Siinä missä itse takkuilen Teams-alustan kanssa, etäkoululainen selviytyy digitaalisella oppimisalustallaan hyvin. Täytin jokin aika sitten Wilman kautta tulleen kyselyn oppilaiden koulunkäynnistä poikkeusoloissa. Hivenen hävettää, että itsevarmasti vastasin olevani ”täysin samaa mieltä” väittämään ”tietotekninen osaamiseni riittää lapsen etäopetuksen tukemiseen”. Ollakseni rehellinen, joudun itse pyytämään apua etäkoululaiseltamme, eikä päinvastoin.
Keskusteltaessa uusista työelämätaitoidoista lähes aina esiin nousee resilienssin käsite, joka tarkoittaa selviytymis- ja sopeutumiskykyä yllättävissä muutostilanteissa. Resilienssi liittyy yhteiskunnassa, organisaatioissa ja yksilön elämässä tapahtuviin ennakoimattomiin muutoksiin. Yksilön kohdalla tämä tarkoittaa muun muassa ongelmanratkaisukykyä, optimistisuutta, omien voimavarojen tunnistamista ja kehittämistä sekä stressinsietokykyä.
Vaikka syy etäkoulun aloittamiseen on erittäin ikävä, uskon etäkoulukokemuksen kehittävän oppilaiden työ(koulu)elämätaitoja, kuten resilienssikykyä, itseohjautuvuutta ja ennakkoluulottomuutta. Ainakin minulla vanhempana on syytä oppia koululaiseltamme ennakkoluulotonta ja positiivista asennetta uusien asioiden käyttöönotossa.
Digitaalisen oppimisympäristön mahdollisuudet
Tutkimukset osoittavat, että erilaisia digitaalisia oppimisympäristöjä hyödyntäneet opiskelijat menestyvät opinnoissaan vertailuryhmäänsä paremmin, lisäksi digitaalisten välineiden käytön oppimisessa on todettu lisäävän luovuutta. Interaktiiviset ohjelmat ja strategiat houkuttelevat ja sitouttavat opiskelijoita. Oppimisesta tulee vapaaehtoista ja tehokkaampaan ja oppimista tapahtuu kouluajan ulkopuolellakin.
Oppijat ovat keskenään hyvin erilaisia, kaikki opetus ei sovellu kaikille, vaan oppimistavat ja -tyylit ovat riippuvaisia yksilöstä ja hänen ominaisuuksistaan. Tutkimukset todistavat digitaalisen oppimisympäristön ja erilaisten interaktiivisten ohjelmien hyödyntämisen olevan avuksi teoreettisten käsitteiden opettamisessa. Oletan, että etäkoulu digitaalisine oppimisympäristöineen ja teknologiavälitteisine vuorovaikutuksineen antanee luokan introverteille turvallisemman tilan kommunikoida ja rohkaisee samalla kasvokkaiseenkin vuorovaikutukseen.
Digitaalisen oppimisympäristön kehittämiskohteet
Kaikilla asioilla on yleensä toinenkin puoli – riippuu asenteesta ovatko ne haasteista vai kehittämiskohteita. Etäkoulun alussa ohjelmien toimimattomuus ja ajan tuhlautuminen siihen vei jonkin verran aikaa, mutta opettajien ammattitaidon ja oppilaiden teknologisen osaamisen avulla tilanteista on selvitty hyvin nopeasti. Haasteena digitaalisessa oppimisympäristössä toimimisessa on kasvokkaisen vuorovaikutuksen puuttuminen opettajien ja luokkakavereiden kanssa tai ainakin opettajan ja oppilaan välinen side on haasteellisempi toteuttaa verkko-oppimisympäristöissä. Toki
teknologiavälitteiset luennot ja keskustelut ovat tärkeitä opiskelijoiden oppimisprosessissa, mutta näkemykseni mukaan tulevaisuudessa parasta olisi toteuttaa perinteisiä oppimismenetelmiä yhdessä digitaalisten oppimismenetelmien kanssa, ainakin se olisi vaihtelua opettajille ja oppilaille.
Roolini vanhempana (etä)opiskelussa
Me vanhemmat ja opettajat yhdessä luomme oppilaille hyvät opiskelumahdollisuudet, kumpikaan osapuoli ei pysty siihen yksin, ei nyt poikkeusoloissa eikä muutoinkaan. Suomessa opettajien ammattitaito on korkea, mutta oppilaiden oppimisprosessissa vanhempien tuki ja perheen sitoutuminen lapsen oppimiseen antaa opettajalle paremmat mahdollisuudet toteuttaa ammattitaitoaan. Asenne oppimiseen lähtee kotoa, vanhempien sitoutuminen on yksi parhaista tavoista luoda positiivinen oppimisympäristö lapselle.
Uskoakseni paras ennuste opiskelijoiden menestymiselle on se, missä määrin perheet kotona kannustavat oppimista ja osallistuvat lapsensa koulutukseen. Tiedostan, että perheet ja heidän mahdollisuutensa lasten opiskelun tukemiseen vaihtelevat, mutta monesti jo pelkkä kiinnostus lapsen oppimiseen ja perustarpeiden tyydyttämiseen riittää. Oppilaat tarvitsevat aikuisia, jotka huolehtivat heidän turvallisuudestaan ja perustarpeista, kuten riittävästä lepäämisestä ja terveellisestä syömisestä oli kyse sitten poikkeusoloista tai ei.
Millaisia kokemuksia sinulla on etäopiskelusta?
